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| 学校の研究 |
研究主題
活用する力を育む算数科授業の創造
副主題
習得と活用の関連性を明確にした指導の工夫を通して
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主題の意味及びめざす子どもの姿
活用する力とは，算数の学習や日常生活の具体的な場面において，問題を解決
するために，これまでに身に付けて きた，基礎的・基本的な知識・技能，数学的
な考え・考え方を駆使して解決していこうとする力である。
身に付けた知識・技能は，活用する場があってこそ，生きた知識・技能となり，思
考力，表現力を生かす場において発揮される。そこで，活用する力を次の３つの力
ととらえる。
つかえる力（適用力）…既習及び習得した知識・技能，数学的な考え・考え方を使
って新しい問題を解決したり，新しい方法をつくり出したり
する力
つなげる力（関連力）…既習内容と同じ或いは似ている考えであることに気付い
たり，既習の方法が使えそうだなと関連付けたりして考え
ていく力
広げる力（応用力） …基本の考えを生かし，算数の学習や日常生活の具体的な
場面において，課題を解決していく力
めざす子どもの姿
つかえる力（適用力）
基礎的・基本的な知識・技能を確実に身に付け，新しい問題を解決したり，
新たな数理をつくり出したりすることができる。 （平成２２年度１年次）
つなげる力（関連力）
既習の知識・技能と関連付けて考えたり，表現したりすることができる。
（平成２３年度２年次）
広げる力（応用力）
基本の考えを生かし，より進んだ算数の場面や日常生活の具体的な場面で
課題を解決していくことができる。 （平成２４年度３年次）
研究の実際
・ ４年生「角の大きさ」kousatu4.jpg
・ ５年生「単位量あたりの大きさ」kousatu5.jpg
・ ２年生「かけ算」kousatu2.jpg
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