公開単元とその様子
１年１組　「どちらがながい」　３／４時 本時目標　 身の回りのものの長さに関心をもち， 間接比較の方法で長さを比べることができる。	１年２組　「ひきざん」　８／１２時 本時目標 被減数と減数の関係を見つけることで， 関数的見方・考え方の素地を養う。
２年１組　「新しい計算を考えよう」　14／22時 本時目標 既習を活用し，３の段の九九を構成する。	２年２組　「新しい計算を考えよう」　17／22時 本時目標　 既習を活用し，４の段の九九を構成する。
３年１組「かけ算のしかたを考えよう」3/14時 本時目標　 ２位数×１位数(部分積がみな1けた)の 筆算の仕方を理解し，その計算をすることができる。	３年２組「かけ算のしかたを考えよう」2/14時 本時目標　 何十，何百に１位数をかける乗法計算を理解し， その計算ができる。
４年１組「計算のやくそくを調べよう」５／８時　 本時目標　 多様な考えを練り上げ，分配法則を理解する。	４年２組「角の大きさの表し方を調べよう」4/7時 本時目標　 分度器を用い180度を超える角度の 測り方を練り上げ，理解する。
５年１組「面積の求め方を考えよう」13/15時 本時目標　 ひし形の面積を求める公式をつくり， それを適用して面積を求めることができる。	５年２組「面積の求め方を考えよう」11/15時 本時目標　 既習に帰着して，台形の面積を求めることができる。
６年１組「およその面積を求めよう」２／２時 本時目標　 身の回りのものを基本図形の概形ととらえ， およその面積を求める方法を理解する。	６年２組「比べ方を考えよう」　トピック１／１時 本時目標　 重さと値段が異なる場合の比べ方を理解する。

本校の算数科教育の特色

本校では， 数学的な考え方を身につけ， 算数で学んだ知識や技能を活用できる子どもの育成を目標に， 研究を進めています。

よりよく児童が論理・数学的知識を構成できるように， 中原忠男氏(環太平洋大，広島大名誉教授)の 構成的アプローチの手法を取り入れています。

構成的アプローチの手法として， 追体験活動を交流活動に位置づけています。　　　　もっと詳しく知りたい方はここをクリック